Tout d’abord on vérifie si la raison n’est pas d’ordre médical ou physique qui empêche le chien de répondre à la demande (Il peut avoir par exemple des gênes ou des douleurs…). Cette hypothèse éliminée, il faut revenir à la question de l’apprentissage du comportement demandé : le chien n’obéit pas soit parce qu’il n’a pas compris ce qu’on lui demande, soit parce qu’il n’est pas assez motivé pour le faire, soit parce qu’il y a une distraction trop forte par rapport à la motivation. Ce sont les 3 points qu’il faut toujours garder à l’esprit pour progresser. Si on est sûr qu’il sait très bien ce qu’on attend de lui mais ne le fait, c’est qu’il faut retravailler la demande dans un environnement
Je partage ici quelques éléments de cette méthode abordés hier lors d'une journée de formation organisée par Anim'Heureux (Isère) et délivrée par Geneviève Bernardin (que je remercie). La méthode développée par Linda Tellington-Jones au Canada se base sur une forme de travail corporel qui renforce la relaxation et la conscience corporelle de l'animal et de l'humain, et établit un lien de communication non verbal entre les deux. Elle est aussi beaucoup utilisée pour les chevaux, et peut être étendue à toutes les espèces. En améliorant l'équilibre physique, mental et émotionnel, le bien-être, la confiance mutuelle et en réduisant le stress, elle a capacité à améliorer le comportement des anima
Je recopie ici un article bien clair de Catherine Collignon (Animalin) sur les erreurs d'apprentissage les plus fréquentes en éducation canine. "Le chien et l’éducation du chien sont soumis aux lois de l’apprentissage. Nous pouvons nous appliquer à comprendre ces lois afin de mieux saisir ce qui nous échappe parfois quand notre chien se comporte mal et nous donner un moyen de contrôler la situation en comprenant pourquoi, alors que nous le réprimandons, il continue de mal se comporter. Les chiens apprennent par association et par répétition, ainsi tout comportement récompensé augmente en intensité et en fréquence, peu importe le comportement récompensé, et à l’inverse tout comportement puni
